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  1. 研究紀要
  2. 3号

英語の発音指導における教材の在り方

https://kuins.repo.nii.ac.jp/records/193
https://kuins.repo.nii.ac.jp/records/193
73fdc974-da59-44c6-a1f6-4e8dc770233e
名前 / ファイル ライセンス アクション
KJ00004723071.pdf KJ00004723071.pdf (848.0 kB)
Item type 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2002-03-30
タイトル
タイトル 英語の発音指導における教材の在り方
タイトル
タイトル Teaching Materials in English Pronunciation
言語 en
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ページ属性
内容記述タイプ Other
内容記述 P(論文)
著者名(日) 有本, 純

× 有本, 純

WEKO 518

有本, 純

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著者名よみ アリモト, ジュン

× アリモト, ジュン

WEKO 519

アリモト, ジュン

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著者名(英) ARIMOTO, Jun

× ARIMOTO, Jun

WEKO 520

en ARIMOTO, Jun

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著者所属(日)
値 関西国際大学人間学部
抄録(日)
内容記述タイプ Other
内容記述 本稿では,英語の発音指導における教材の果たす役割について検討する為に,7種類の教材を母音・子音,音声変化,リズムと強勢,イントネーションの各項目について分析した。結果として,従来型の教材では退屈な練習の割にはコミュニケーションへの転移があまり期待できないが,語からではなく文から,言い換えると単音の練習からではなくリズムから英語の発音練習を行う,いわゆるtop-downの方向性を持つ教材が望ましいと言える。また,同時に教材を扱う教師の役割が重要であることは,これまでの拙論で繰り返し主張してきたことでもある。
抄録(英)
内容記述タイプ Other
内容記述 This paper is intended as an investigation of teaching materials in English pronunciation. First, seven typical textbooks are analyzed from a phonetic point of view; vowels and consonants, sound changes such as linking, elision, etc., stress and rhythm, and intonation. Then eight problems are introduced for discussion. These problems relate to the teaching of pronunciation to Japanese learners of English. In general, teaching pronunciation is regarded as a boring exercise. The reasons are that the materials are artificial and there are few possibilities to transfer results. We need new types of materials which are not only interesting and authentic, but also made for Japanese students to cover their weak points. Moreover, the ordering of teaching pronunciation should be from sentence to words, i.e. from rhythm and sound changes to consonants and vowels. It is, of course, necessary to consider the importance of English teachers' ability to instruct pronunciation effectively.
雑誌書誌ID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11544811
書誌情報 研究紀要

巻 3, p. 1-13, 発行日 2002-03-30
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