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研究紀要
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重度重複障害のある児童に対する学校行事におけるピア・チュータリングの活用とその効果に関する一事例
梶 正義
研究紀要,(20),1-12 (2019-03-10)
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教師の力量形成の変容 : 2011年度・2017年度質問紙調査の結果から
川村 光
,
紅林 伸幸
,
金子 真理子
,
望月 耕太
研究紀要,(20),13-32 (2019-03-10)
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幻聴妄想かるたを用いた統合失調症のイメージ調査
櫻井 信人
,
溝畑 剣城
,
西本 美和
研究紀要,(20),33-46 (2019-03)
pdf
Psychophysiological research on healthy children and adolescents, and those with developmental disabilities and disorders : A review
SHIBAGAKI Masamitsu
研究紀要,(20),47-63 (2019-03-10)
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国境を越えた教育接続における反転授業方式の応用の可能性
陳 那森
,
山下 泰生
,
窪田 八洲洋
研究紀要,(20),65-73 (2019-03-10)
pdf
CIT における最適な裁決項目の選択に関する研究
中山 誠
研究紀要,(20),75-91 (2019-03-10)
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臨床看護師が「看護ができた」と実感する状況や場面 : 自由記述から捉えた看護の内容分析(1)
原本 久美子
,
岸川 亜矢
研究紀要,(20),93-107 (2019-03-10)
pdf
自然体験活動を通したエンカウンターグループの試み : 参加者のふりかえりと自己成長性および自己効力感からの検討
松井 幸太
研究紀要,(20),109-126 (2019-03-10)
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アメリカ中等後教育改善基金における特定教育プログラムの導入 : 2008年高等教育改正法の制定過程の検討を通して
吉田 武大
研究紀要,(20),127-135 (2019-03-10)
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反転授業とe-ラーニングを基礎にした大学教育の標準化構想
佐藤 広志
研究紀要,(20),137-148 (2019-03-10)
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第2言語ライティングの政策とイデオロギー : 教育者の振り返り
MARLOWE J. Paul
研究紀要,(20),149-158 (2019-03-10)
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学習指導要領改訂に伴う初等教育におけるプログラミング教育について
山下 泰生
研究紀要,(20),159-171 (2019-03-10)
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